Лексика для IELTS: сколько слов нужно, коллокации и списки по темам (2026)

Самое распространённое заблуждение о лексике IELTS: сложное слово = высокий балл. На деле критерий Lexical Resource измеряет точность, гибкость и коллокации; неуместное редкое слово балл снижает. Этот гид объясняет, как лексика работает в четырёх секциях, какие группы слов нужны по темам Task 2, почему заученные фразы вредны и как учить слова так, чтобы они оставались.

Лексика работает по-разному в четырёх секциях

То есть для Listening и Reading лексика это пассивное узнавание, для Writing и Speaking активное употребление. Это не одно и то же: кандидатов, узнающих 8000 слов и пишущих 800, очень много.

Чего требует Lexical Resource на band 7

Суть официальных дескрипторов: гибкое и точное употребление, менее частотная лексика с учётом стиля и коллокаций, допускаются редкие ошибки в выборе слова. Три практических следствия:

1. Точность важнее количества. «Environmental damage» и «ecological harm» не одно и то же; первое общее, второе узкое. Выбрать нужное значит получить балл.
2. Коллокация важнее слова. «Make a research» ошибка, «do research» или «conduct research» верно. Не «strong rain», а «heavy rain». Экзаменатор слышит ошибку коллокации сразу.
3. Соответствие стилю. В эссе не «kids», а «children»; в Speaking, наоборот, «children» может прозвучать холодно.

Группы слов по темам Task 2

Темы Task 2 ограничены; знать по 20–30 точных слов и коллокаций на каждую даёт больше, чем 500 общих «академических слов».

• Образование: curriculum, tuition fees, vocational training, lifelong learning, drop out of school, academic pressure
• Экология: carbon emissions, renewable energy, deforestation, single-use plastics, a carbon footprint, climate legislation
• Технологии: screen time, data privacy, automation, remote work, digital literacy
• Здоровье: a sedentary lifestyle, processed food, preventive care, public health campaign, life expectancy
• Работа: job security, work-life balance, a gig economy, career progression, retraining
• Общество: an ageing population, income inequality, urbanisation, social cohesion, cultural heritage

Учите их не списком, а через эссе по теме: одно эссе на тему, пять новых коллокаций в каждом.

Почему заученная фраза вредит

«In this day and age», «a double-edged sword», «every coin has two sides», «it is undeniable that» знакомы экзаменатору по тысячам эссе. Они не несут содержания, только занимают место, и экзаменатор может оценить их как заученный материал. Вместо этого берите точное слово по теме: конкретная фраза «Baku's air quality data shows…» вместо «undeniable» поднимает балл.

По той же причине вредно насильное синонимирование: если «important» каждый раз меняется на «paramount, crucial, vital», ошибка коллокации неизбежна. Меняйте слово, когда меняется смысл, а не ради счётчика.

Парафраз: навык, связывающий Reading, Listening и Writing

Парафраз нужен в двух местах: в Reading и Listening его нужно узнавать, в Writing делать (во вступлении Task 2 пересказать вопрос своими словами). Три техники: синоним («children» → «young people»), смена части речи («pollute» → «pollution»), смена структуры (актив → пассив). Наш инструмент парафраза показывает, насколько изменилось предложение.

Как учить слова надолго

• Учите куски, не слова: «take a photo», «heavy traffic», «depend on». Окружение слова и есть его правильное употребление.
• Активное вспоминание: от русского значения к английскому слову, а не наоборот. Узнать легко, вспомнить это балл.
• Интервальные повторения: сегодня, через три дня, через неделю, через месяц.
• Своё предложение: новый кусок дважды употребите в ответе Speaking или в эссе; неиспользованное слово уходит.
• 5–8 кусков в день достаточно; список из 40 слов теряется за неделю.

Ложные друзья и ловушки коллокаций у русскоязычных

• make / do: «do homework», «make a decision», «do research», «make progress».
• magazine ≠ магазин («shop/store»); accurate ≠ аккуратный («neat»), это «точный».
• actual ≠ актуальный («current, topical»), это «фактический».
• sympathetic ≠ симпатичный («nice-looking»), это «сочувствующий».
• Предложные коллокации: «depend on», «consist of», «interested in», «good at». Русские падежи с ними не совпадают, учите парами.
• Не «open/close the light», а «turn on/off the light»; разница learn («учиться») и teach («учить кого-то»).

Следующий шаг

Сильнее всего лексику проверяет эссе Task 2: гид стратегия Writing Task 2 даёт структуру, а дескрипторы band в Writing раскрывают, что значит Lexical Resource на каждом band. Системные ошибки под влиянием родного языка собраны в гиде ошибки в английском у носителей AZ и RU.